Ани Андреева: “В ПГМЕТ се стремим да отговорим на изискванията на съвременния пазар на труда”

Много са престижните награди, с които бяха отличени учители и ученици от ПГМЕТ ”Ген. Иван Бъчваров” през изминалата учебна година. Те са атестат не само за професионализма на преподавателите, но и за степента на обучение на учениците в така търсените от бизнеса технически специалности.
Накъде ще продължи посоката на развитие на ПГМЕТ през учебната 2025/2026 година коментира за вестник “Росица” г-жа Ани Андреева, директор на ПГМЕТ “Ген. Иван Бъчваров” – Севлиево.
-Г-жо Андреева, успехите на учители от Вашия екип на Заключителния семинар на 12-я Национален конкурс „Извънкласните и извънучилищните дейности (занимания по интереси) – за устойчиво качествено обучение, възпитание и развитие на децата и учениците“ в курорта Албена през месец август са знак за успешно начало на учебната година. Кои са другите добри новини, които ще бележат успехите на ПГМЕТ през учебната 2025/2026 година?
-Благодаря за въпроса. Успехите на нашите учители на Националния конкурс в Албена са страхотен старт на учебната година. Освен тях, ПГМЕТ има още много добри новини за 2025/2026 година.
Продължаваме да развиваме STEM средата. От няколко години ние разполагаме с изграден STEM център. Сега предстои обновяване на нови кабинети с обзавеждане и високотехнологично оборудване, за да осигурим модерни условия за експерименти и практическо обучение. Всички кабинети вече са с интерактивни дисплеи и планираме много проектнобазирани дейности, които ангажират учениците активно и стимулират креативността им.
Нашите ученици продължават да разширяват своите хоризонти – тази година 20 обучаеми с двама учители участваха в успешна мобилност в Барселона, където придобиха международен опит и нови умения.
ПГМЕТ се подмладява и обогатява своя екип с трима нови учители – една колежка се завръща след майчинство, една учителка по математика, която е бивша наша ученичка, и нов учител по английски. Това допълва енергията на нашия екип и ще позволи още по-пълноценно обучение на учениците.
Г-жа Ивелина Колева беше поканена да участва в работна група към МОН за актуализиране на новите учебни програми по География и икономика и се труди неуморно през лятото.
Радват ни и личните успехи на нашите колеги: инж.Божидар Генков се завърна от Санкт Петербург с много медали в областта на фотографията. Стефан Василев, образователен медиатор, завоюва отново много призови места на Световното първенство по ракетомоделизъм.
Планираме отново да работим по много проектни дейности, които дават възможност на учениците да развиват своите умения и интереси в различни области – от технически науки до изкуства и спорт.
Нашите ученици продължават да работят и да се подготвят дори и през ваканцията за нови предизвикателства и отличия на национални конкурси и състезания.
Поддържаме дългогодишни партньорства с фирми и организации, което дава възможност за професионална практика и реален опит още по време на обучението.
Всички тези инициативи са част от нашата визия – да осигурим устойчиво качествено обучение и развитие на децата, да ги подготвим за предизвикателствата на бъдещето и да направим учебната година вдъхновяваща и успешна за всеки ученик.

-Едни от най-търсените кадри от бизнеса са тези с техническо образование и добра практика в тази област. Към тях те са и най-критични. Според Вас създадени ли са добри условия – програми и практическо обучение за подготовка на такива кадри?
-Абсолютно! В ПГМЕТ се стремим да отговорим на изискванията на съвременния пазар на труда, като осигуряваме на учениците не само теоретични знания, но и практически умения, които да ги направят конкурентоспособни.
През последните години активно развиваме STEM (наука, технологии, инженерство) образованието, като обновяваме и оборудваме специализираните кабинети с модерни технологии. Това позволява на учениците да се запознаят с най-новите тенденции и да развиват практически умения в реална среда.
Освен това, активно работим по проекти, които включват мобилности и стажове в чужбина. Също така, активно си сътрудничим с местни компании, които предоставят възможности за стажове и практики на нашите ученици. Това им позволява да приложат наученото в реална работна среда и да изградят ценни професионални контакти.
Бих искала да изразя специална благодарност към нашите най-големи партньори – „Идеал Стандарт Видима“ АД, „Хитачи Енерджи България“ ЕООД и „Хамбергер България“ ЕООД – за постоянната подкрепа и доверие. Тяхното сътрудничество не само обогатява учебния процес, но и мотивира учениците да се развиват и да вярват в своите възможности. Убедени сме, че чрез тези партньорства изграждаме мост между училището и бизнеса, който е от полза както за младите хора, така и за самата общност.
Смятам, че тези усилия създават солидна основа за подготовката на нашите ученици и отговарят на изискванията на бизнеса за добре подготвени и практически ориентирани кадри.
-Знам, че ръководената от Вас ПГМЕТ има добри взаимоотношения с известни фирми в Севлиево за практическа подготовка на учениците, но как може да се подобри още връзката между бизнес и образование? Какво показва опитът на другите държави, които посещавате с учениците по европейски програма?
-Наистина, ПГМЕТ има дългогодишни и много добри партньорства с фирми в Севлиево, които осигуряват практическа подготовка и реални работни ситуации за нашите ученици. Това е изключително важно, защото им позволява да приложат наученото на практика и да се запознаят с професионалните стандарти още по време на обучението си. На 80% от обучаемите сме осигурили работа на реални места.
Разбира се, връзката между бизнес и образование винаги може да се развива. Според нашия опит ключовите стъпки са: съвместни проекти, стажове, включване на специалисти от фирмите в учебния процес като гост-лектори и ментори, както и адаптиране на учебните програми към реалните нужди на бизнеса.
Опитът на другите държави, които посещаваме по европейски програми, показва, че най-успешните практики включват по-тясна интеграция на образованието с индустрията: учениците участват в реални производствени проекти, фирмите имат пряк достъп до обучението и обратната връзка се използва за адаптиране на учебното съдържание. Този модел повишава мотивацията на учениците и гарантира, че завършват с умения, които са търсени на пазара на труда.
-Извън стандартните стажантски програми, какво още трябва да се направи, за да навлизат повече ученици в технически училища, за да станат добри специалисти в този бранш? Какви са техните изисквания?
-Извън стажантските програми смятам, че е необходима още по-активна роля на бизнеса в популяризирането на професионалното образование. Това може да стане чрез съвместни кампании при план-приема, предоставяне на допълнителни стимулиращи стипендии, участие в дни на отворените врати и срещи с ученици и родители. Компаниите са пряко заинтересовани да има повече подготвени кадри в техническите специалности, затова тяхното партньорство е ключово. Колкото по-рано младите хора видят перспективите в този бранш, толкова по-мотивирани ще бъдат да изберат техническо образование и да се развият като добри специалисти.
За да се увеличи интересът на учениците към техническите професии, е важно да им покажем практическата стойност и възможностите за развитие в този бранш още от ранна възраст. Това включва също участие в проектнобазирани дейности, иновативни лаборатории, конкурси и състезания, както и срещи с успешни специалисти и фирми, които работят в реалния сектор.
Учениците търсят мотивация, смисъл и яснота за бъдещата си професионална кариера. Те искат да видят как знанията, които придобиват в училище, могат да бъдат приложени в реална среда, както и възможности за международен опит и практика.
Нашият опит показва, че когато образованието е интерактивно, свързано с реални проекти и подкрепено от модерна STEM среда и технологии, учениците са по-ангажирани и амбицирани да продължат в техническите специалности. Така те се подготвят да станат компетентни и търсени специалисти на пазара на труда.
-Предвиждате ли разкриването на нови специалности в ПГМЕТ, свързани с изискванията на бизнеса в региона и Севлиево?
-Да, разбира се. Винаги планираме развитието на ПГМЕТ в тясно сътрудничество с бизнеса, защото той е водещ при определянето на посоката на развитие на професионалното образование и обучение. Ще се съобразим с новия списък с професии и с актуалните нужди на фирмите в региона и Севлиево, за да гарантираме, че учениците придобиват знания и умения, които са търсени на пазара на труда.
Целта ни е всяка нова професия да отговаря на реалните изисквания на индустрията, да бъде модерна и практично ориентирана, така че нашите ученици да се развиват като компетентни и конкурентоспособни специалисти.
-Липсват ли преподаватели и ако да – каква е причината за това?
-Към момента се справяме успешно с преподавателския състав. В нашия екип създаваме много подкрепяща и мотивираща среда, която привлича специалисти – дори пътуващи от Габрово и Велико Търново, не защото не могат да намерят работа, а защото ценят професионализма и атмосферата при нас. Имаме страхотен колектив, който работи с отдаденост и взаимопомощ.
Разбира се, знаем, че други училища изпитват трудности, особено с учители по математика и природни науки. Ние се стремим да поддържаме стабилност и качество чрез подкрепа, професионално развитие и приятелска атмосфера в нашата общност.
-Ако говорим за ранно кариерно ориентиране (още преди гимназиалния етап), трябва да признаем, че днешните деца възприемат някои професии различно от нас и още по-различно от своите баби и дядовци. Как би могъл да се стимулира интересът им тогава към някои традиционни технически професии?
-Със сигурност интересът към техническите професии се формира още преди гимназиалния етап, затова ранното кариерно ориентиране е изключително важно. Днешните деца възприемат професиите по различен начин от предишните поколения, затова трябва да им покажем практическата стойност, възможностите за развитие и реалния смисъл на тези професии.
Опитът на Швейцария е много ценен – там децата се срещат с професии още в детската градина, а семейства и ученици посещават фирми в „Ден на професията“, за да видят на място условията на труд и възможностите за кариера. Родителите активно подкрепят избора на децата, а фирмите предлагат обучения, стипендии и практика, което прави професионалното ориентиране атрактивно и мотивиращо.
Смятам, че прилагането на подобни инициативи у нас – чрез посещения, интерактивни демонстрации, проектни дейности и партньорства с бизнеса – може да стимулира интереса на учениците към традиционни технически професии и да ги подготви за успешен кариерен старт.
-Няма съмнение, че изкуственият интелект има място в техническото образование. Всички препоръчват да има баланс между ползите и вредите от него. Но дали учениците умеят да го постигат? Според Вас нуждаят ли се от допълнително обучение или те се справят с това предизвикателство?
-Учениците днес са много по-различни – те са технологично грамотни и често умеят да работят с нови инструменти, понякога дори по-добре от учителите. В това число влиза и изкуственият интелект, който има голям потенциал за техническото образование.
В същото време е важно да се осигурят допълнителни обучения и насоки, защото използването на AI е „опасна зона“ – има платформи и съдържание с потенциално злонамерен характер. Учениците трябва да се научат да балансират ползите и рисковете, да работят критично и отговорно, за да използват интелигентно тези технологии в обучението и бъдещата си професионална кариера.
-Благодаря Ви за това интервю! Вярвам, че и през тази година ще продължи нашето партньорство да представяме и разказваме за успехите на учителите и учениците от ПГМЕТ “Ген. Иван Бъчваров” – Севлиево.
Какво ще пожелаете на тях и на всички институции и бизнес, които имат отношение към подготовката на много добри технически специалисти?
-Благодаря за възможността да споделя за постиженията на нашите учители и ученици. На всички ученици бих пожелала да запазят любопитството, амбицията и желанието си да учат и да се развиват, защото именно това ги прави успешни.
На учителите – да продължават с вдъхновение и отдаденост да предават знания и умения, които формират бъдещите специалисти.
На институциите и бизнеса, които подкрепят професионалното образование – благодаря за партньорството и доверието. Пожелавам си и занапред да работим заедно, за да подготвяме компетентни, мотивирани и търсени специалисти, които да отговарят на нуждите на съвременния пазар на труда.